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      小學課題開題報告怎么寫?

      時間:2022年07月28日 所屬分類:課題申報 點擊次數:

      有了好的開題報告,后面的課題研究工作才能順利進行,而很多小學教師沒有做過課題,申報課題,撰寫開題報告無從下手,為此學術顧問重點介紹 小學課題開題報告怎么寫 ?比如開題報告包含的內容,以及每一部分寫作注意點。 一、小學課題開題報告往往包含9個部分

        有了好的開題報告,后面的課題研究工作才能順利進行,而很多小學教師沒有做過課題,申報課題,撰寫開題報告無從下手,為此學術顧問重點介紹小學課題開題報告怎么寫?比如開題報告包含的內容,以及每一部分寫作注意點。

      課題開題報告

        一、小學課題開題報告往往包含9個部分:

        (1)課題名稱。

        (2)課題提出的背景及所要解決的主要問題。

        (3)國內外研究現狀。

        (4)課題研究的實際意義及理論價值。

        (5)完成課題研究的可行性分析。

        (6)課題界定及支撐性理論。

        (7)研究目標、內容、過程、方法設計。

        (8)完成本課題研究的保障性措施。

        (9)預期研究成果。

        二、小學課題開題報告每部分內容寫作:

        1、課題提出的背景與所要解決的主要問題

        課題是基于什么背景,什么環境下展開的,這也是課題的依據,需要從現實角度出發去研究,而且這項課題也需要能夠解決相關的問題,需要有一定的研究價值,問題是課題的根本,問題也要有針對性,可操作性,不能是憑空出現的問題。

        2、課題研究的現狀

        要包含國內外研究的現狀,有沒有做過類似的研究,或者是研究到了什么步驟,自己的研究有什么樣的價值。

        3、課題研究的實踐意義與理論價值

        實踐意義,指向操作層面,即通過課題研究對學校、教師、學生的可持續發展有什么促進,在具體的教育教學實踐中有哪些好處。小學課題的教育科研更多地取向于應用研究和發展研究,在理論方面的學術研究價值可能比較匱乏,但也不可否認,通過研究,可能達到了對某一相關理論的細化和補充,對某一理論進行了具體闡述與充實,或許還會產生賦予全新內涵的實用理論。這部分內容有就寫,無則免。

        4、完成課題的可行性分析

        可行性,即研究課題的可實施性,是指課題研究所需的條件是否具備,如研究所需的信息資料、實驗器材、研究經費、學生的知識水平和技能及研究者的學歷、學習能力、研究能力和研究經驗等等是否具備。它建構于先進的理念、科學的設計、扎實的功底等,一句話,就是要從若干方面說明對本課題的研究,我們有實力、有能力、有潛力去完成。

        5、課題界定及支撐性理論

        界定即定義,課題界定,即對課題的詮釋,對課題的核心概念進行說明。采用歸納和演繹的方法,引用教育理論、整合文獻知識等,以分段或標題陳述的形式確定概念及其內涵與外延,采用分——總的方法,對課題中的研究對象、范疇、方法,抽取出本質屬性分別給予概括,最終形成對整個研究課題名稱的科學界定。

        支撐性理論也就是課題研究的理論依據。理論支撐行動,科學的理論是科學研究的保證。比如:我們要進行活動課實驗研究,就必須以課程理論、學習心理學理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據;進行教育模式創新實驗研究,就必須以教學理論、教育實驗理論為理論依據。

        6、 課題研究的目標

        課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,要解決哪些具體問題,也就是本課題研究要達到的預定目標:相對于目的而言,研究目標是分解了的、比較具體的。只有目標明確而具體,才能知道工作的具體方向是什么,才知道研究的重點是什么,思路就不會被各種因素所干擾。

        7、課題研究的內容

        研究內容是研究方案的主體,是課題研究目標的落腳點,研究內容要與課題相吻合,與目標相照應,具體回答研究什么問題,問題的哪些方面。要努力從課題的內涵和外延上去尋找,緊密圍繞課題的界定去選擇研究內容。它要求把課題所提出的研究內容進一步細化為若干小問題,也可以在課題大框架下設立子課題。

        8、課題研究的方法

        研究方法是完成研究任務達到研究目的的程序、途徑、手段或操作規律,它具體反映“用什么辦法做”。常用的研究方法有:觀察法、實驗法、調查法、文獻法、經驗總結法、個案分析法、行動研究法、比較法、解剖麻雀法等。如要研究學生實踐能力的現狀必定離不開調查法;要研究問題家庭學生的教育對策可采用個案法等。

        9、課題研究的過程

        研究過程即課題研究的步驟,也就是課題研究在時間和順序上的安排。一般劃分為三個階段:前期準備階段、中期實施階段、后期總結階段。每一個階段有明顯的時間設定,從什么時間開始,至什么時間結束都要有規定,要有詳盡的研究內容安排、具體的目標落實,從而保證研究過程的環環緊扣,有條不紊、循序漸進。

        10、完成本課題研究的保障措施

        保障措施一般是指組織保證:成立課題組、健全研究機構,做到研究任務、時間、人員三落實;制度保證:制定課題管理條例、規范學習、研究制度,以激勵為杠桿,激活教師研究熱情;經費保證:設立課題研究專項經費,保證研究過程中相關書籍、必要設備的添置及外出學習、開展活動等的經費來源;技術保證:聘請專家擔任顧問,選派骨干外出培訓,組織外出參觀學習等;課題研究與學校工作相協調:做到教學科研化,科研教學化,使學校教育教學與教育科研同步發展、共同提高。

        11、課題研究的成果形式

        本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。形式有很多,如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、 微機軟件、教學設計、錄像帶等,其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現形式。課題不同,研究成果的內容、形式也不一樣,但不管形式是什么,課題研究必須有成果,否則,課題研究也就失去了研究之意義。

        上述就是小學課題開題報告寫作的相關知識,有了開題報告,課題成功開題,課題研究才會進入具體實施的新階段,之后的課題研究,以及課題結題才能更加的順利。

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